Équipe de recherche étudiante
BLANCHARD, Justine
ÉTUDIANTE À LA MAÎTRISE
Je m’appelle Justine, j’ai 25 ans et je viens de Québec. Je suis actuellement à la maîtrise en science géographique, sous la direction de Justine Gagnon. J’ai débuté mon parcours universitaire en pleine pandémie à l’hiver 2020, en complétant le certificat en Études autochtones à l’Université Laval. J’ai poursuivi mes études au baccalauréat en Développement durable du territoire, toujours à l’Université Laval. Après avoir complété mon programme, j’ai décidé de continuer ma scolarité au 2e cycle en recherche.
Depuis que j’ai débuté ma maîtrise, j’ai eu la chance de participer à certaines activités de recherches. J’ai entre autres participé à un atelier sur la toponymie, à Saint-Paulin, qui réunissait plusieurs acteur·rice·s impliqué·e·s dans la valorisation et la reconnaissance du patrimoine toponymique autochtone au Québec. De plus, j’ai eu la chance de présenter mon projet de recherche lors de la 5e édition de la Classe des Sages, en 2026, organisé par le Réseau Dialogue, à Pikogan. Cet événement a permis de mettre en lumière les différents projets de recherche en contexte autochtone en cours, dans le Réseau Dialogue, et de favoriser les échanges autour des pratiques de recherches éthiques et respectueuses en milieux autochtones. J’ai également participé à deux journées d’étude Tracer, dessiner et nommer l’île de la Tortue, tenue à l’UQAM, en mai 2026. Organisées par Andréanne Martel, Justine Gagnon et Caroline Nepton Hotte, ces journées d’échanges ont permis de présenter différents panels sur les récits, noms de lieux et ancrages territoriaux ; les réattributions toponymiques ; la cartographie des fleuves, des rivières et des portages ; la cartographie coloniale, la surveillance territoriale et les résistances ; la contre-cartographie, les contre-archives et les initiatives communautaires.
Intérêts de recherche
Titre du projet de recherche : La rivière qui parle : Savoirs territoriaux et patrimoine toponymique de la rivière Pakua Shipu/Saint-Augustin
Mon projet de recherche se concentre sur la toponymie innue et allochtone le long de la rivière Pakua Shipu/Saint-Augustin, en Basse-Côte-Nord, soit un nouvel environnement pour moi ! Une approche co-constructive est donc au cœur de la démarche. Je fais actuellement partie de l’équipe du projet de recherche Habiter la rivière de sable Saint-Augustin — Pakua Shipu : Transformations biogéomorphologiques et sociales, un projet en partenariat avec la Chaire de recherche du Canada sur les milieux de vie nordique, dirigée par Laurie Guimond (Université du Québec à Montréal), la Chaire de recherche en patrimoine et paysages autochtones (Université Laval) et les communautés de Pakua Shipi et de Saint-Augustin. Mathias Mark, l’agent culturel de Pakua Shipi est au cœur du projet, ainsi que les écoles des deux communautés (Lucie Laliberté — École de Pakua Shipi et Mélissa Irving – École de Saint-Augustin). Yoan Jérome, géographe, locuteur de l’innu-aimun et innu de la communauté de Mani-utenam fait également partie de l’équipe de recherche.
Mon projet de maîtrise est donc une contribution à cette belle démarche qui vise à comprendre les transformations de la rivière Pakua shipu/Saint-Augustin. Cette rivière, formée de bancs de sables, se modifie rapidement à travers le temps. Les habitants de la Pakua Shipu/Saint-Augustin ont observé plusieurs changements dans l’écosystème de la rivière : accumulation d’arbres morts, érosion, déplacements des bancs de sable, etc. Ainsi, un besoin de connaissances pour comprendre ces transformations et mieux les anticiper est nécessaire pour les gens de Pakua Shipi et de Saint-Augustin.
Les données qualitatives recueillies pour mon projet permettront donc de recenser les toponymes le long de la rivière, leurs significations, leurs changements ainsi que les récits qui les accompagnent. Les toponymes sont ici des clés d’interprétations pour analyser les transformations de la rivière et de ses paysages, ainsi que les diverses relations qui l’habitent et la composent. Des ateliers de cartographie participative ainsi que des entretiens semi-dirigés constituent les deux principales méthodes pour la collecte de données. De plus, des ateliers éducatifs auront lieu dans chacune des deux écoles pour engager les jeunes dans la démarche et partager certaines connaissances en lien avec la rivière.
Pour cette recherche, une carte narrative avec les toponymes recueillis sera créée. De plus, le projet Habiter la rivière de sable Saint-Augustin — Pakua Shipu : Transformations biogéomorphologiques et sociales a été réfléchi en collaboration avec Violaine Lafortune, artiste-géographe, qui utilise l’art visuel pour traduire certains éléments du processus de recherche, des résultats et de la démarche. La création est donc un outil important pour ce travail et permettra l’appropriation de la recherche par les membres des deux communautés riveraines.
Mots-clés : Toponymie; paysages culturels; cartographie; savoirs territoriaux; territorialités